Referencias Bibliográficas

 Referencias consultadas para la elaboración

💬 Acevado Díaz. (2008). Cambiando la práctica docente en la enseñanza de las ciencias a través de CTS. Organización de los Estados Iberoamericanos. pp1-6

💬 Ángel Vázquez, A. Acevedo Díaz, J. Manassero Mas, M. (2005). Más allá de la enseñanza de las ciencias para científicos: hacia una educación científica humanística. Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, vol. 4, N°2.

💬González, C. Martínez, C. Martínez. M. (2008). Reflexiones y propuestas acerca de la incorporación de nuevas metodologías en el aula de las ciencias secundaria: la indagación científica y el aprendizaje experiencial. Revista sembrando ideas N°2.

💬 Grisolia Cardona, M. (2008). La interdisciplinariedad en la enseñanza de las ciencias. Andes, Argentina: Universidad de Los Andes.

💬 Ministerio de Educación Pública. (2020). Programa de estudio de biología educación diversificada. San Jose, Costa Rica: MEP. Recuperado de https://aprende.uned.ac.cr/mod/folder/view.php?id=844042


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Introducción

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  El presente trabajo colaborativo del curso Seminario de Enseñanza de las Ciencias Naturales parte del desarrollo en conjunto de los estudiantes Gustavo Chaves Cubillo y Fabián Jiménez Rojas de la Universidad Estatal a Distancia. El presente blog tiene como objetivo el recopilar los principales aportes características y ejemplos de los enfoques dando así una explicación por parte de los autores en el marco del análisis y desarrollo del enfoque integrador o multidisciplinario, así como el enfoque indagatorio, este ya aplicando en nuestro sistema educativo. Es por estos que ambos enfoques estarán enfocados en como pueden ser implementados en el desarrollo de los contenidos temáticos en el área de la enseñanza de las ciencias naturales y la biología. Dado que ambos paradigmas presentan a los docentes una nueva didáctica que nos permita enseñar y generar en los estudiantes un aprendizaje significativo. Debido a lo anterior es que se va a desarrollar una caracterización de los dos ...
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